Querido Jesús

Querido Jesús  

Datos móviles

¿Qué son los Datos móviles?

Transmisión de datos

¿Cómo se transmiten los datos?

La Economía de los Datos - Actividad 2-9-2026

La Economía de los Datos: Cuando la información es el nuevo petróleo

En la era digital, la mayoría de los servicios, aplicaciones y redes sociales que utilizamos a diario no nos cobran dinero por su uso. Sin embargo, esto no significa que sean realmente gratuitos. En la actualidad, la información personal de los usuarios se ha convertido en uno de los recursos más valiosos del planeta.

Cada búsqueda que realizamos, cada ubicación que compartimos y cada "me gusta" que damos genera un rastro digital. Las grandes empresas tecnológicas recopilan, procesan y analizan este enorme volumen de datos para crear perfiles detallados sobre nuestros gustos, hábitos e intereses. El verdadero modelo de negocio de estas plataformas consiste en vender esa información a anunciantes para ofrecer publicidad personalizada e influir en nuestras decisiones de consumo.

Comprender la economía de los datos es fundamental para asumir una ciudadanía digital crítica y tomar conciencia del valor real de nuestra privacidad en la red.

Actividad de Continuidad Pedagógica

Trabajo individual en hojas de carpeta

Recurso audiovisual:
👉Documental de la BBC La Revolución Virtual - Episodio 2: "El precio de lo gratuito"

Consigna de Trabajo

Lean atentamente cada consigna y respondan en sus hojas de carpeta con sus propias palabras, argumentando sus ideas a partir de lo visto en el documental.

1. La moneda de cambio: El documental sostiene la frase: "Si no estás pagando por el producto, el producto eres tú". Expliquen qué significa esta afirmación dentro de la economía de las plataformas digitales (redes sociales, buscadores, aplicaciones "gratuitas").

2. Extracción y uso de datos: ¿Qué tipo de información personal recopilan las grandes empresas de internet mientras navegamos y con qué finalidad comercial o publicitaria la utilizan?

3. Privacidad vs. Conveniencia: En el documental se analiza cómo entregamos nuestros datos a cambio de comodidad y servicios sin costo explícito. ¿Consideran que los usuarios son realmente conscientes de los términos y condiciones que aceptan? Justifiquen su postura.

4. La huella digital y el rastro invisible: ¿Qué consecuencias a corto y largo plazo puede tener para una persona la acumulación constante de sus datos e interacciones en la red?

5. Reflexión crítica y ciudadanía digital: Propongan al menos dos acciones o hábitos concretos que un usuario responsable debería adoptar para proteger su privacidad y reducir el rastro de datos en internet.

Blogs grupales

 

Blogs de 4°A

Aquí les dejo los enlaces a sus respectivos blogs. El texto en color contiene el enlace.

• Grupo 1 - G1 - Colombia  (Aguirre Pilar y Roig Constanza )
• Grupo 2 - G2-Arabia Saudita (Joaquín Alves y Valentino Aveni)
• Grupo 3 - G3 Alemania (Raftery Emma y Battaggi Victoria)
• Grupo 4 - 4ºA - G4 - Canadá (Tomás Bulano y Martina Castro)
• Grupo 5 - G5 - Ecuador (Ludmila Alonso y Agostina Da Silva)
• Grupo 6 - Blog de Bélgica - sin acceso público (Caivano Isabella, Ronnow Delfina)
• Grupo 7 - G7 - Chequia ✧˖°. (Micaela Fuentes, Sofia Carlini) ()
• Grupo 8 - G8 - Egipto (Magali Losa, Catalina Salvador y Chiara Gaitán)
• Grupo 9 - G9 - España (Ciro Dieguez, Gennaro Montalto, Santino Lepiscopo)
• Grupo 10 - G10 - Croacia ༄.° (Mia Chaparro, Agustina García Pontón)
• Grupo 11 - G11-Congo (Agustina Lizardo y Victoria Fernández)
• Grupo 12 - G12-Japon (Mia Medvescek e Isabella Justo)
• Grupo 13 - G13 - Túnezinfomundial.com (Julieta Llanes, Ema Rodrigo )
• Grupo 14 - G14 Brasil (Tobias Ranieri, Thiago Villa Russo)

Blogs de 4°D

Aquí les dejo los enlaces a sus respectivos blogs. El texto en color contiene el enlace.
Los grupos que NO tienen enlace es porque no lo han informado en la tarea correspondiente.

• Grupo 1 - 4ºD - G1 - GB (Úrsula Stabile, Megan Corradini y Julieta Alvarengo)
• Grupo 2 - (Baldassare Agostina, Casares Nerea)
• Grupo 3 - 4°D - G3 - GL - (Baranzini Lara, Novillo Carola)
• Grupo 4 - 4°D - G4 - GH (Allegra Barone, Mora Venegas y Victoria Lorenzo)
• Grupo 5 - G5 - GE (Barone Ezequiel, Eremián Tomás, Raia Matías, )
• Grupo 6 - 4ºD - G6 (Capula Belén, Francolino Bianca)
• Grupo 7 - GD -G7   (Priscila Giménez, Frida Bonino)
• Grupo 8 -  (Barros Malena, Ratón Priscila)
• Grupo 9 - 4°D - G9 - GF (Martina Busale, Luisana Meza, Camila Sayas)
• Grupo 10 - 4ºD - G10 - GC (Valentina Morales, Kochmeister Trinidad )
• Grupo 11 - 4ºD-G11-GG (Francesca Maioli, Lautaro Francolino)
• Grupo 12 - 4D-G12-GJ (Matias Marullo y Joaquin Navas)

Blogs de 4°C

Aquí les dejo los enlaces a sus respectivos blogs. El texto en color contiene el enlace.

• Grupo 1 - 4C - G1 - IRAK (Arrigo Lucas y Marinelli Julieta)
• Grupo 2 - Marruecos (Bakiri Agustín, Valastro Benicio)
• Grupo 3 - 4ºC - G3 - Irán (Micaela Brandán, Federico Viltié)
• Grupo 4 - 4C - G4 - Austria (Angelina Chiesa y Avril Martínez)
• Grupo 5 - G5 - SENEGAL (Ignacio Delori, Lucas Tebele)
• Grupo 6 - 4ºC - G6 - ESCOCIA (Di Maio Branko, Pugliese Santiago )
• Grupo 7 - 4C - G7 - Bosnia y Herzegovina (Lalia Juana, Mariño Julieta, Valentina Dotro)
• Grupo 8 - 4ºC-G8-Ghana (Mía Belén Gerry, Joaquín Elsner)
• Grupo 9 - 4C- G9 -Jordania (Lucia Castineiras,Valentina Ferraina)
• Grupo 10 - 4ºC - G10 - PORTUGAL (Cianna Focaraccio, Pilar Sceppacuercia)
• Grupo 11 - 4ºC G11 Australia (Rosario Braico Nichea, Santiago Gonzalo)
• Grupo 12 - 4C-G12-SUDAFRICA (Bautista Konig, Felipe Macri León)
• Grupo 13 - 4ºC-G13-PANAMÁ (Amparo Ortega, Arabella Zidler)

Blogs de 4°B

Aquí les dejo los enlaces a sus respectivos blogs. El texto en color contiene el enlace.

• Grupo 1 - 4ºB - G1 - Suecia (Alarcón Benjamín, Maltese Santino)
• Grupo 2 - 4ºB-G2-Noruega (Bianco Milagros, Zoccali Martina)
• Grupo 3 - 4B - G3 - Paraguay (Cáceres Felipe, Chijani Matheo)
• Grupo 4 - 4*B_Grupo4_CostaDeMarfil (Casagrande Vito, Pérez Rosario)
• Grupo 5 - 4ºB - G5 - PAISES BAJOS (Dalto Jeremías, Trecarichio Juan Ignacio)
• Grupo 6 - 4B-G6-Argentina (Donati Milagros, Ionno Juana )
• Grupo 7 - TP-Francia-Grupo-G7 (Lannutti Ticiano, Sanchez Elián)
• Grupo 8 - 4°B-G8-EEUU (Ludueña Ezequiel, Linhart Thiago)
• Grupo 9 - 4ºB-G9-Turquía (Jagemann Lautaro, Vega Lorenzo)
• Grupo 10 - 4ºB - G10 - URUGUAY (López Mía, Prudente Isabella)
• Grupo 11 - 4B-G11-QATAR (Marmo Giuliana, Silva Iara)
• Grupo 12 - 4b-G12-CaboVerde (Martino Valentina, Mones Olivia)
• Grupo 13 - 4B-G13-Suiza (González Davini Valentina, Romano Martina)
• Grupo 14 - 4ºB - G14 - Ecuador (Turco Julieta, Villegas Gonzalo)

NTICx - Semana ESI

Padlet NTICx y ESI

Ver los siguientes videos e incorporar el tema en los blogs de cada grupo, relacionándolo con el tema elegido para el blog. 

#ConectemosConResponsabilidad 📲 Grooming

GROOMING: Creo que me gustas (Cortometraje)

Campaña de Movistar Argentina #ElegíCuidarte contra el grooming

Actividad Redes Informáticas - Clasificación

Realizar esta actividad en la carpeta (copiar todas las consignas)

Responder con el apunte del Módulo 4

1. ¿Qué es una red informática?
2. ¿Cuál es su objetivo?
3. ¿Cómo se le denomina a cada punto de conexión?

Clasificación según el tipo de conexión

Por cada tipo listar los ejemplos y describirlos

1) Guiadas (o cableadas)    2) Inalámbricas (sin cables)

Clasificación según su alcance

Escribir el significado de sus siglas y describir las características de cada una

PAN - LAN - MAN - WAN - GAN (esta última buscarla en el blog de NTICx, en "etiqueta REDES" porque no está en el apunte del módulo 4)

Clasificación según el acceso de los usuarios

Describir cada una y poner 2 (dos) ejemplos

A) Pública

B) Privada (o Intranete)

C) Extranet

TP Mundial - Consignas de Geografía

Actividad para crear diferentes entradas con las siguientes consignas enumeradas más abajo.

• Las palabras en negrita serán los TÍTULOS de cada entrada. 
• Todas deben estar acompañadas por imágenes o videos (insertados de YouTube) relacionados con la entrada correspondiente.
• Cada integrante realizará alguna de estas entradas, todos deben figurar con su perfil de AUTOR.

CONSIGNAS:

1. Crear una entrada sobre la Trayectoria en el mundial de ese país dentro de su grupo del mundial.
2. Crear una entrada con los Datos poblacionales (población, densidad poblacional), superficie del territorio, pirámide poblacional.
3. Crear una entrada sobre la Actividad económica: Agricultura, tecnología, industria.
4. Crear una entrada sobre Ambiente y territorio: Relieve, recursos naturales, clima, biomas, problemáticas ambientales.
5. Crear una entrada sobre Cultura y deporte: Historia de la selección y participación en mundiales. Alguna curiosidad.

Actividad Redes Informáticas 19/8/26

Escribir todo en la carpeta y resolver con el apunte de Redes

Apunte REDES INFORMÁTICAS

El siguiente enlace es el apunte en PDF 👉 NTICx Módulo 4 Redes Informáticas

Actividad "El Software"

Con la lectura del Módulo 3 de NTICx "El software" realizar la siguiente actividad.

• En la carpeta, nombre, apellido, curso y fecha
• Colocar de título Actividad "El software"
• Copiar las preguntas en la carpeta y responder.

Responder:

1. Elegir cinco programas o aplicaciones y clasificarlos según su utilidad, licencia y forma de distribución.
   Ejemplo:
   Programa: Microsoft Windows
   Utilidad: software de sistema (sistema operativo).
   Licencia: propietario.
   Distribución: pago (licencia de uso, suele venir preinstalado).
2. Explicar cómo se clasifica el software según su utilidad y dar ejemplos.
3. Describir la diferencia entre software libre y software propietario.
4. Explicar cuáles son las funciones principales de un sistema operativo.

 Ransomware: WannaCry

1. Analizar por qué un hospital o una empresa pueden verse gravemente afectados si sus archivos quedan cifrados por un ransomware. 
2. Explicar qué relación existe entre las actualizaciones del sistema operativo y la seguridad informática.
3. Reflexionar por qué algunas personas o instituciones no actualizan sus sistemas aun sabiendo que existen riesgos.
4. Debatir si pagar el rescate es una solución adecuada. Justificar la postura.

¡El desafío del Hacker! 🔐🕵️‍♂️ - Continuidad Pedagógica 2026-07-01

Actividad del 24/6/2026

 👋 hola 👋 😊 😏 

Espero que estén todos bien 👍 🙏 😊 🙌 

Elegir alguna de las siguientes palabras y realizar un acróstico (si no saben lo que es un acróstico les dejo este enlace 👉 ACRÓSTICO)

Palabras para elegir:

Tecnología - Ciencias - Informática - Hardware  - Software - Sistema 

Deben escribir las referencias para cada expresión que forme el acróstico.

Se hace en la carpeta, de a dos, le sacan foto y lo entregan por aquí, cada uno en ENTREGAS de su curso.

Datos del TP Mundial

COMPLETAR LOS DATOS EN ESTE ENLACE

SOLO UN ALUMNO POR GRUPO DE TRABAJO

Planilla (sólo para ver)

Objetivos del día 4°D - 11/06/2026

 PDF con los objetivos

ACTIVIDAD N°4 - EL HARDWARE (Continuidad pedagógica)

Esta actividad se realiza con el apunte del 👉 Módulo 2 de NTICx